Рабочие программы

Рабочая программа по информатике на 2016-2017 г.

 

 

Аннотация к рабочей программе по информатике  7 - 9 классы.

 

Программа разработана в соответствии с примерными программами общего образования на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы Н.Д.Угриновича.

Изучение предмета в основной школе направлено на достижение следующих целей:

· освоение знаний,  составляющих основу научных представлений об информации,  информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

· овладение умениями  работать с различными видами информации с помощью  компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

· развитие  познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей  средствами ИКТ;

· воспитание  ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

· выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности,  дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

 

Задачи курса:

· познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;

· познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.

· познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых  табличных расчетов с помощью электронных таблиц;

· раскрыть назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах  знаний и логической модели знаний;

· продолжить изучение архитектуры компьютера на уровне знакомства с устройством  и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке,  машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;

· обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их  программированию, обучить навыкам работы с системой программирования.

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка.

Рабочая программа по информатике разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школы № 152 имени 33 гвардейской Севастопольской ордена Суворова стрелковой дивизии» городского округа Самара с учѐтом Примерной программы  основного общего образования по информатике и Примерной программы по информатике и ИКТ, 7-9 класс, М. Просвещение, 2011 г. (Стандарты второго поколения), Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы. Авторы: Угринович  Н.Д., Самылкина Н.Н. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012., 7–9 классы. Методическое пособие для учителя / Авторы-составители: И. Ю. Хлобыстова, М. С. Цветкова.  — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013г.

 

Рабочая программа ориентирована на учебники:

Информатика:  учебник для 7  класса./ Угринович Н.Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013;

Информатика:  учебник для 8  класса./ Угринович Н.Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013;

Информатика:  учебник для 9  класса./ Угринович Н.Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013;

 

Согласно учебному плану на изучение Информатики  отводится:

в 7 классе  34 часа в год/ 1 час в неделю;

в 8 классе  34 часа в год/ 1 час в неделю;

в 9 классе  68 часов в год/ 2  часа в неделю;

Срок реализации рабочей программы  3  года.                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА:

Личностные образовательные результаты, достигаемые в процессе пропедевтической подготовки школьников в области информатики:

·         наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

·         понимание роли информационных процессов в современном мире;

·         владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

·         ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

·         развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

·         способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,

·         понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

·         готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

·         способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

·         способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

·         наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

·         понимание роли информационных процессов в современном мире;

·         владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

·         ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

·         развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

·         способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,

·         понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

·         готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

·         способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

·         способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные  результаты

 

Основные метапредметные образовательные результаты, достигаемые в процессе пропедевтической подготовки школьников в области информатики:

·         владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель», «информация»;

·         владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·         владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

·         владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·         владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

·         самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·         владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель;

·         умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

·         ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации);

·         владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.

 

Предметные результаты

 

Основные предметные образовательные результаты, достигаемые в процессе пропедевтической подготовки школьников в области информатики включают:

·         формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·         формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

·         развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

·         формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей— таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

·         формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В  7 КЛАССЕ

Раздел. 1. Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

Техника безопасности и организация рабочего места. Информация, ее представление и измерение

Устройство компьютера. Процессор и системная плата

Устройство компьютера. Устройства вывода

Устройство компьютера. Долговременная память

Файлы и файловая система. Работа с файлами

Файлы и файловая система. Работа с файлами и дисками

Программное обеспечение компьютера

Графический интерфейс ОС и приложений

Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса

Компьютерные вирусы и антивирусные программы

Контрольная работа

 

Раздел 2. Обработка текстовой информации.

Создание документов в текстовых редакторах

Ввод и редактирование документа

Сохранение и печать документа

Форматирование документа. Форматирование символов

Форматирование документа. Нумерованные и маркированные списки

Таблицы

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов

Системы оптического распознавания документов

Контрольная работа

Раздел 3. Обработка графической информации.

Растровая и векторная графика

Интерфейс и основные возможности графических редакторов

Работа с объектами в векторных графических редакторах

Растровая и векторная анимация

Контрольная работа

Раздел 4. Коммуникационные технологии.

Информационные ресурсы Интернета

Электронная почта

Файловые архивы

Общение в Интернете

Звук и видео в Интернете. Социальные сети

Поиск информации в Интернете

Электронная коммерция в Интернете

Контрольная работа

Обобщающий урок

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В 8  КЛАССЕ

Раздел 1. Количество информации.

Техника безопасности в кабинете

Информация в обществе и технике

Кодирование информации с помощью знаковых систем

Количество информации

Определение количества информации

Алфавитный подход к определению количества информации

Решение задач по теме: "Количество информации"

Контрольная работа

Устройство компьютера

Файлы и файловая система

Программное обеспечение компьютера

Графический интерфейс ОС

Компьютерные вирусы и антивирусные программы

Правовая охрана программ и данных. Защита информации

Контрольная работа.

 

Раздел 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Передача информации

Локальные компьютерные сети

Глобальная компьютерная сеть Интернет

Информационные ресурсы Интернета

Всемирная паутина

Электронная почта

Файловые архивы

Мобильный Интернет

Поиск информации в Интернете

Web - страницы и Web - сайты

Вставка изображений в Web - страницы

Списки на Web - страницах

Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML

Контрольная работа.

Повторение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В 9 КЛАССЕ

Раздел 1. Основы алгоритмизации и программирования

Алгебра логики

Логические переменные и логические высказывания

Логические функции

Законы логики

Упрощение логических функций

Таблицы истинности

Логические основы устройства компьютера

Контрольная работа №1

Алгоритм и его формальное исполнение

Выполнение алгоритмов компьютером

Основные парадигмы программирования

Основные алгоритмические структуры

Знакомство с системами объектно - оринтированного программирования

Переменные: имя, тип, значение

Арифметические, строковые и логические выражения

Функции в языках объектно - ориентированного и процедурного программирования

Проект "Дата и время"

Проект "Сравнение кодов символов"

Проект "Отметка"

Проект "Коды символов"

Проект "Слово - перевертыш"

Графические возможности объектно - ориентированного программирования

Проект "Графический редактор"

Проект "Системы координат"

Проект "Анимация"

Контрольная работа №2

Раздел 2. Формализация и моделирование

Окружающий мир как иерархическая система

Моделирование, формализация и визуализация

Материальные и информационные модели

Формализация и визуализация информационных моделей

Основные этапы развития и исследования моделей на компьютере

Построение и исследование моделей из курса физики

Проект "Бросание мячика в площадку"

Приближенное решение уравнений.

Проект "Графическое решение уравнения"

Компьютерное конструирование с использованием системы компьютерного черчения

Экспертные системы распознавания химических элементов

Информационные модели управления объектами

Контрольная работа №3

Информационное общество

Информационная культура

Правовая охрана программ и данных

Защита информации

Итоговое занятие

Резерв

 

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  В 7 КЛАССЕ

№ урока

Разделы и

темы программы

 

Количество часов, отводимых на изучение темы

1-11

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

11

12-20

Обработка текстовой информации

9

21-25

Обработка графической информации

5

26-34

Коммуникационные технологии

9

 

 

Итого: _34__часа.

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  В 8  КЛАССЕ

№ урока

Разделы и

темы программы

 

Количество часов, отводимых на изучение темы

1-14

Количество информации

14

15-34

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

12

 

 

Итого: _34__часа.

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 9  КЛАССЕ

№ урока

Разделы и

темы программы

 

Количество часов, отводимых на изучение темы

1-44

Основы алгоритмизации и программирования

44

45-68

Формализация и моделирование

24

 

 

Итого: _68_часов.

 

               

 

 

Аннотация к рабочей программе по информатике  10 - 11 классы

Изучение информатики и информационно- коммуникационных  технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования  направлено на достижение  следующих целей:

· освоение системы  базовых знаний, отражающих вклад информатики в  формирование современной научной картины мира, роль информационных  процессов в обществе, биологических и технических системах;

· овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные  модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и  коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных  дисциплин;

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей  путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении  различных учебных предметов;

· воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм  информационной деятельности;

· приобретение опыта использования  информационных  технологий  в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной  деятельности.

 

Задачи курса:

·

формирование у учащихся ценностного отношения и представлений об информации  (информационные процессы) как одной из фундаментальных составляющих современной картины мира, о роли информационных технологий в развитии общества, изменении  содержания и характера деятельности человека в современном обществе;

· формирование у учащихся ценностного отношения к информационным знаниям и  навыкам информационной деятельности, к образованию и самообразованию с  использованием информационных технологий и Интернет - ресурсов;

· подготовка учащихся к широкому практическому использованию информационных  технологий в различных сферах жизни и деятельности, овладение основными средствами  компьютерных технологий;

· формирование понятий о культуре современного труда, стимулирование успешного  обучения и личностного самоопределения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка.

Рабочая программа по информатике разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школы № 152 имени 33 гвардейской Севастопольской ордена Суворова стрелковой дивизии» городского округа Самара с учѐтом Примерной программы  основного общего образования по информатике и Программы Н.В. Макаровой  для общеобразовательных учреждений  «Информатика и ИКТ».  

Рабочая программа ориентирована на учебники:

Информатика и ИКТ. Учебник.10  класса. Базовый уровень. /под редакцией  Н.В. Макаровой. – СПБ. Питер, 2012 г.  

Информатика и ИКТ. Учебник.11  класса. Базовый уровень. /под редакцией  Н.В. Макаровой. – СПБ. Питер, 2012 г.  

 

Согласно учебному плану на изучение  Информатики  отводится:

в 10  классе  34 часа в год/ 1 час в неделю;

в 11 классе   34 часа  в год/ 1 час в неделю;

Срок реализации рабочей программы  2  года.                        

                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ  ПРОГРАММЫ  В  10 – 11 КЛАССАХ

 

Информация и информационные процессы

Выпускник научится: понимать сущность основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс,  различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях; раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы; примеры информационных процессов — процессов, связанных с хранением, преобразованием и передачей данных — в живой природе и технике; декодировать и кодировать информацию при заданных  кодирования; оперировать единицами измерения количества информации;

Выпускник получит возможность: углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных  процессах и их роли в современном мире; научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения; научиться оценивать информационный объем сообщения, записанного символами произвольного алфавита; переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления в десятичную систему счисления;

 

Информационные модели

Выпускник научится: анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы), строить простые информационные модели объектов и  процессов из различных предметных областей с использованием типовых средств (таблиц, графиков, диаграмм,

формул и пр.), оценивать адекватность построенной модели объекту-оригиналу и целям моделирования.

Выпускник получит возможность: познакомиться с примерами математических моделей  и использования компьютеров при их анализе; понять  сходства и различия между математической моделью  объекта и его натурной моделью, между математической  моделью объекта/явления и словесным описанием; научиться строить математическую модель задачи — выделять исходные данные и результаты, выявлять соотношения между ними.

Информационные  и коммуникационные технологии

Выпускник научится: называть функции и характеристики основных устройств  компьютера;

описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров; подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче; классифицировать файлы по типу и иным параметрам; выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы); разбираться в иерархической структуре файловой системы; осуществлять поиск файлов средствами операционной системы; применять основные правила создания текстовых документов; использовать средства автоматизации информационной  деятельности при создании текстовых документов; использовать основные приемы обработки информации в  электронных таблицах, в том числе вычисления по формулам с относительными, абсолютными и смешанными ссылками, встроенными функциями, сортировку и поиск данных; работать с формулами; основам организации и функционирования компьютерных сетей; анализировать доменные имена компьютеров и адреса  документов в Интернете; составлять запросы для поиска информации в Интернете; использовать основные приемы создания презентаций в

редакторах презентаций.

Выпускник получит возможность: систематизировать знания о принципах организации  файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства; систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применением средств информационных технологий; расширить представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании  информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований безопасности; научиться оценивать возможное количество результатов  поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам; закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В 10 КЛАССЕ

 

Раздел 1. Информация и информационные процессы

Информация и ее свойства.

Обмен информацией.

Подходы к определению количества информации.

Измерение информации.

Языки и способы кодирования информации.

Информационные процессы: хранение и передача.  Практическая работа "Поиск информации"

Информационные процессы: обработка, защита, представление информации.

Информационные процессы в различных системах. Практическая работа "Защита информации"

 

Раздел 2. Информационные модели

Информационное моделирование как метод познания.

Модели и их построение.

Моделирование и формализация.

Моделирование как процесс.

Компьютерное моделирование.

Практическая работа

"Исследование моделей физических".

 Структурирование данных.

Примеры моделирования процессов.

Исследование моделей: геоинформационные модели.

Модель процесса управления.

Системы управления.

Информационные основы управления

 

Раздел 3. Коммуникационные технологии

БД  И СУБД.

СУБД: структура табличной базы данных

Реляционные БД.

Многотабличные БД.

Информационные системы. СУБД

 

Раздел 4. Информационные системы

Архитектура ПК.

Операционные системы.

 Компьютер и ПО.

Контрольная работа.

Практическая работа.

Повторение

 

 

 

 

 

 

 

 

                                 СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА  В  11 КЛАССЕ        

 

Раздел 1. Компьютерные технологии представления информации

Дискретное и двоичное представление информации

Двоичная система счисления

Представление информации в компьютере

Представление текстовой информации в компьютере

Подходы к представлению графической информации

Представление звуковой информации

Контрольная работа

 

Раздел 2. Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

Текст как информационный объект

Электронные таблицы как информационные объекты

Практическая работа

ЭТ как средства обработки числовых данных

Графические информационные объекты

Создание и преобразование информационных объектов

Контрольная работа

Создание и преобразование информационных объектов: "Расчетные задачи"

Создание и преобразование информационных объектов: оптимизационные задачи

Деловая графика

Растровые и векторные изображения

Мультимедийная  презентация

Информационное общество

Информационная культура

 

Раздел 3. Средства и технологии обмена информацией

Каналы связи. Передача информации

Локальные сети и их топология

Глобальная сеть. Адресация в Интернете

Информационные сервисы сети Интернет

Инструментальные средства создания web сайтов

Практическая работа

Путешествие по Всемирной паутине

Компьютерные сети: запросы

Контрольная работа

Web-страница, web-сайт

Гипертекстовая структура web-сайта

Повторение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ В  10  КЛАССЕ

№ урока

Разделы и

темы программы

 

Количество часов, отводимых на изучение темы

1-9

Информация и информационные процессы

 

9

10-22

Информационные модели

13

23-27

Коммуникационные технологии

5

28-34

Информационные системы

7

 

 

Итого: _34__часа

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ В 11  КЛАССЕ  

№ урока

Разделы и

темы программы

 

Количество часов, отводимых на изучение темы

1-7

Компьютерные технологии представления информации

7

8-21

Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

 

14

22-34

Средства и технологии обмена информацией

13

 

 

Итого: _34__часа.

 

 

 

 

 

 

 

 

Свидетельства

Search