Рабочие программы

Рабочая программа по русскому языку 11 класс, профильный уровень

 

 

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Школы № 152 имени 33 гвардейской Севастопольской ордена Суворова стрелковой дивизии» городского округа Самара с учетом примерной программы основного общего образования по русскому языку и рабочей программы по русскому языку. Рабочая программа ориентирована на учебники по русскому языку для 10-11 классов. «Русский язык 10-11 классы» (авторы Гольцова Н.Г., Шамшин И.В.), пособия «Трудные вопросы морфологии 10-11 классы» (авторы Гольцова Н.Г., Шамшин И)

 

Согласно учебному плану на изучение русского языка отводится

В10 классе 102 часа в год  ( 3 часа в неделю)

В11 классе 102 часа (3 часа в неделю)

Срок реализации рабочей программы  2 года .

 

 

 

 

Требования к уровню подготовки выпускников профильных классов

               В результате изучения русского языка  обучающийся должен:

               знать/понимать  

              1) функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, , литературном языке и его признаках;

              2) системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

              3) понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм литературного языка;

              4) компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого

общения;

              5) основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферой общения;

             уметь

          1)проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов ,допускающих неоднозначную интерпретацию;

          2)разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;

         3)проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

         4)оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

         5)объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;

           аудирование и чтение

            1)использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное) в зависимости от коммуникативной задачи;

           2) извлекать необходимую информацию из различных источников; учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

          3) владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

          говорение и письмо

          1) создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жаров в социально-культурной, учебно-научной (на основе изучаемых дисциплин),  деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

          2)применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы  современного русского литературного языка; использовать синонимические ресурсы русского языка;

-нормы современного русского литературного языка;

         4)соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обс3уждении ду3скуссионных проблем;

        использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

        1)осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа, приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

         2)углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и получения высшего филологического образования ;

         3)совершенствования коммуникативных способностей, развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

         4)увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за собственной речью;

         5) развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;

        6) удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;

        7) самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

 

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ КУРСА  11 КЛАСС

1.СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

Синтаксис

Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные синтаксические единицы. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ.

Словосочетание

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи.

Синтаксический разбор словосочетания.

Предложение

Понятие о предложении. Классификация предложений.

Предложения простые и сложные.

Простое предложение

Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные.

Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения.

Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым.

Распространенные и нераспространенные предложения.

Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения.

 Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире.

Порядок слов в простом предложении. Инверсия.

Синонимия разных типов простого предложения.

       

Простое осложненное предложение

            Однородные члены предложения

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях.

Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях.

Знаки препинания при однородных членах, соединенных  неповторяющимися союзами.

Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами. Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах.

  Обособленные члены предложения

Знаки препинания при обособленных членах предложения.

Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения.

Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения.

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

Параллельные синтаксические конструкции.

Знаки препинания при сравнительном обороте.

 Знаки препинания при словах и конструкциях,  грамматически не связанных с предложением

Знаки препинания при обращениях.

Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях.

Знаки препинания' при вставных конструкциях

Знаки препинания при междометиях.

Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.

Сложное предложение

Понятие о сложном предложении.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним  придаточным.  

Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с одним    придаточным.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения  с несколькими придаточными.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

Тире в бессоюзном сложном предложении.

Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.

Сложные предложения с разными видами связи.

Синонимия разных типов сложного предложения.

 

Предложения с чужой речью

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи.

Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.

Употребление знаков препинания. Сочетание знаков препинания.

Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.

1.Культура речи

Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту речи.

Правильность речи. Норма литературного языка.

 Типы норм литературного языка: орфоэпические, акцентологические,

Словообразовательные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические нормы.

Качества хорошей речи: чистота, выразительность, уместность, точность, богатство.

Виды и роды ораторского красноречия. Ораторская речь и такт.

3.Стилистика

Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили языка и стили речи, изобразительно-  выразительные средства. Функциональные стили. Классификация функциональных стилей. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Особенности литературно-художественной речи.

Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение.

Анализ текстов разных стилей и жанров.

Виды и формы контроля:

Текущий:

-  диктант (объяснительный, предупредительный, графический, выборочный, взаимодиктант,творческий);

-  комплексный анализ текста;

-  устное высказывание на лингвистическую тему;

-  лингвистический эксперимент;

-  орфографическая работа;

-  различные виды разбора;

-  тест.

Итоговый:

- диктанты (4);

- изложения (2).

Тематическое планирование

10 класс

№  урока

Основные темы программы

Кол-во часов

1

 Введение - 1 ч

1

2-102

  Лексика и фразеология - 101 ч

101

 

11 класс

№  урока

Основные темы программы

Кол-во часов

1-16

 Повторение - 16 ч

16

17-102

 Синтаксис. Пунктуация. Культура речи - 85 ч

85

 

 

 

Свидетельства

Search