Аннотации к программам

Аннотация к рабочей программе по литературе в 10-11 классах

Рабочая программа по литературе для обучающихся 10-11 классов создана на основе

Федерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом МО

РФ о 05.03.2004 года, №1089) и Примерной учебной программы основного общего

образования по литературе и авторской программы по литературе для обучающихся 5 – 11

классов  под  редакцией  профессора  В.Я.Коровиной  (редакторский  коллектив:

В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, И.С.Збарский, В.П.Полухина), опубликованной в сборнике

«Программы общеобразовательных учреждений. Литература 5 – 11 классы» (Москва

«Просвещение» 2011г.)

Программа предполагает изучение литературы в старших классах на базовом уровне,

специфика  которого  состоит  в  сохранении  фундаментальной  основы  курса,

систематизации представлений учащихся об историческом развитии литературы,

осознании диалога классической и современной литературы.

Структура документа

Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,

включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план;

содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень

учебно-методического обеспечения.

Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на

достижение следующих целей:

 воспитание  духовно  развитой  личности,  готовой  к  самопознанию  и

самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;

формирование  гуманистического  мировоззрения,  национального  самосознания,

гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям

отечественной культуры;

 развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств;

культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской

позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса;

образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей

учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи

учащихся;

 освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы,

основных  историко-литературных  сведений  и  теоретико-литературных  понятий;

формирование общего представления об историко-литературном процессе;

 совершенствование  умений  анализа  и  интерпретации  литературного

произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности

с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных

типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в

сети Интернета.

Главная цель программы для 10-11 класса – помочь школьнику сделать

следующий шаг в своем гуманитарном развитии, от умения осмысленно читать

литературное произведение, различать неразрывную связь формы и содержания, к

умению мыслить исторически и системно, подготовить его к усвоению материала,

рассматриваемого в 10-11 классах.

Задачи изучения курса:

 научить школьников видеть художественные явления в их развитии;

 понимать логику литературного процесса;

 научить самостоятельно читать изучаемые произведения (уметь пользоваться

справочным аппаратом учебника);

 понимать замысел автора, сопоставлять произведения, написанные в одно и то же

время;

 различать последовательность и логику движения художественных идей, их смену

от одного поколения писателей к другому.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению

содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

 осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

 выразительное чтение;

 различные виды пересказа;

 заучивание наизусть стихотворных текстов;

 определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или

иному роду и жанру;

 анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его

воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта;

 выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в

раскрытии идейно-тематического содержания произведения;

 участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом

мнения оппонента;

  подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по

мотивам литературных произведений.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки

выпускников основной школы, которые содержат следующие компоненты:

знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний;

уметь – перечень конкретных умений и навыков по литературе, основных видов

речевой деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в

практической деятельности ученика и его повседневной жизни.

Требования к уровню подготовки выпускников за курс основной школы

по литературе

Приоритетами для учебного предмета "Литература" на этапе среднего (полного) общего

образования являются:

 поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями

целого, выделение характерных причинно-следственных связей;

 сравнение, сопоставление, классификация;

 самостоятельное выполнение различных творческих работ;

способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом

виде;

 осознанное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анализа текста,

использование  различных  видов  чтения  (ознакомительное,  просмотровое,

поисковое и др.);

 владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль,

выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст,

таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной

задачей;

 составление плана, тезисов, конспекта;

 подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной

форме результатов своей деятельности;

 использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных

источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др.

базы данных;

 самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля

и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и

возможностей.

Поэтому в результате изучения литературы с использованием данного УМК ученики 11

класса должны уметь:

чтение и восприятие

- прочитать программные произведения, предназначенные для текстуального и обзорного

изучения; воспроизводить их конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные

линии и события); дать оценку героям и событиям;

чтение, истолкование и оценка

- анализировать и оценивать изученное произведение как художественное единство;

характеризовать следующие его компоненты: проблематика и идейный смысл;

группировка героев относительно главного конфликта и система образов; особенности

композиции; взаимосвязь узловых эпизодов; средства изображения образов – персонажей

(портрет, пейзаж, интерьер, авторская характеристика, речевая характеристика); род и

жанр произведения, способ авторского повествования; своеобразие авторской речи;

авторское отношение к изображаемому;

- давать оценку изученному лирическому произведению на основе личностного

восприятия и осмысления его художественных особенностей;

- применять сведения по истории и теории литературы при истолковании и оценке

изученного художественного произведения;

- знать основные факты о жизни и творчестве изучаемых писателей;

- объяснять связь произведений со временем написания и современностью;

- объяснять сходство и различие произведений разных писателей;

- соотносить произведение с литературным направлением эпохи, называть основные

черты этих направлений;

чтение и речевая деятельность

- владеть монологическими и диалогическими формами устной и письменной речи;

- пересказывать текст художественного произведения, руководствуясь заданием

(характеристика образа – персонажа, основная проблема произведения, особенности

композиции);

- анализировать эпизод изученного произведения;

- составлять планы, тезисы статей на литературную тему;

- писать сочинения на литературную тему разных жанров;

- выразительно читать художественное произведение, в том числе выученные наизусть.

Перечень учебно-методического обеспечения.

1.Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе для

образовательных учреждений с русским языком обучения. 2012 год. Базовый уровень.

Русская литература XIX-XX веков. Программа для общеобразовательных учреждений.

2. «Русская литература XIX века». 10 класс. Учебник для общеобразовательных

учреждений в 2 частях. Базовый уровень. Авторы: Ю.В.Лебедев

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, 2014 год

 

 

Свидетельства

Search