Аннотации к программам

Аннотация к рабочим программам по биологии 5-9 классы ФГОС

Аннотация к рабочим программам по биологии 5-9 классы ФГОС

         Рабочая программа по биологии разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школы № 152 имени 33 гвардейского Севастопольской ордена Суворова стрелковой дивизии» городского округа Самара с учетом Примерной программы основного общего образования по биологии и рабочей программы по биологии, предметная линия учебников «Линия жизни» 5-9 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М. Просвещение. 2011.

            Рабочая программа ориентирована на учебники:

5класс – Биология. Бактерии, грибы, растения. В. В. Пасечник М. Дрофа, 2016;

6класс - Биология. Многообразие покрытосеменных растений. В. В. Пасечник М. Дрофа, 2014;

7класс – Биология. Животные. В. В. Латюшин, В. А. Шапкин. М. Дрофа, 2014;

         8класс – Биология. Человек. Д. В. Колесников, Р. Д. Маш, И. Н. Беляев, М. Дрофа, 2016;

            9класс – Биология. Введение в общую биологию и экологию. А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник, М. Дрофа, 2015.

            Согласно учебному плану на изучение биологии отводится

            В 5 классе 34 часа в год/ 1 в неделю;         

            В 6 классе 68 часа в год/ 2 в неделю;         

         В 7 классе 68 часа в год/ 2 в неделю;         

         В 8 классе 68 часа в год/ 2 в неделю;         

         В 9 классе 68 часа в год/ 2 в неделю.

            Срок реализации рабочей программы 5лет.

 Место программы в образовательном процессе.

1. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 учебных часов для обязательного изучения природоведения в 5 классе основой школы из расчета 1 учебного часа в неделю.

2. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6-го класса

предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю, всего в год 68 часов.

3. В соответствии с федеральным базисным учебном планом для образовательных учреждений РФ на изучение биологии в 7 классе отводится 68 часов. Рабочая программа предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю в течение одного учебного года.

4. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса

предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю,  68 часов в год.

5. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 9-го класса

предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю,  68 часов в год.

            Цели и задачи курса.

Цели биологического образования в основной школе формулируются на нескольких уровнях:

глобальном, метапредметном, личностном и предметном, на уровне требований к результатам освоения содержания предметных программ.

Задачи:

ü  Социализация обучаемых как вхождение в мир культуры и социальных отношений, обеспечивающее включение учащихся в ту или иную группу или общность-носителя ее норм, ценностей, ориентаций, осваиваемых в процессе знакомства с миром живой природы;

ü  Приобщение к познавательной культуре как системе познавательных (научных) ценностей, накопленных обществом в сфере биологической науки;

ü  Ориентация в системе моральных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и других людей; экологическое сознание; воспитание любви к природе;

ü  Развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе; познавательных качеств личности связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений;

ü  Овладение ключевыми компетентностями: учебно-познавательными, информационными, ценностно-смысловыми, коммуникативными;

ü  Формирование у учащихся познавательной культуры, осваиваемой в процессе познавательной деятельности, и эстетической культуры как способности к эмоционально-ценностному отношению к объектам живой природы.

Требования к уровню подготовки.

            Деятельность образовательного учреждения в обучении биологии должна быть направлена на достижение обучающимися следующих личностных результатов:

1)      Знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

2)      Реализация установок здорового образа жизни;

3)      Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.);эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

1)      Умение работать с разными источниками информации: текстом учебника, научно-популярной литературой, словарями и справочниками; анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую; овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиями, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

2)      Умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать-определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы. Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий привлечении результатов с заданным эталоном. Оценка результатов работы-выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

3)      Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

4)      Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

1.      В познавательной (интеллектуальной) сфере:

ü  Выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; организма человека; видов, экосистем; биосферы) и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма; круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах);

ü  Приведение доказательств (аргументация)  родства человека с млекопитающими животными; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды; соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами, травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек, нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

ü  Классификация-определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

ü  Объяснение роли  биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; родства, общности происхождения и эволюции растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы; механизмов наследственности и изменчивости проявления наследственных заболеваний у человека, видообразования и приспособленности;

ü  Различение на таблицах частей и органоидов клетки, органов и систем органов человека; на живых объектах и таблицах органов цветного растения, органов и систем органов животных, растений разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенных растений и домашних животных; съедобных и ядовитых грибов; опасных для человека растений и животных;

ü  Сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

ü  Выявление изменчивости организмов; приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме; взаимосвязей между особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их функциями;

ü  Овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

В ценностно-ориентационной сфере:

ü  Знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни;

ü  Анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.

В сфере трудовой деятельности:

ü  Знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

ü  Соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).

В сфере деятельности:

ü  Освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусами животных, простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха; выращивания и размножения культурных растений и животных, уходя за ними; проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

В эстетической сфере:

ü  Овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

 

 

 

 

 

 

Свидетельства

Search